以,书包的故事,写一篇作文
以,书包的故事,写一篇作文
书包,它是我们小学生不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了它们自己的小天地. 我介绍的是我的书包.我的书包特别大,四四方方的.它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的,正面有粉色的小浣熊的图案,上面还有两行醒目的几个英文字母;背面有一对双肩带,背上它你不觉得吃力.它不仅漂亮,而且功能齐全,里里外外4个包,2个袋子,它们各有各的用途. 书包的两边各有一个小网兜,左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞,右边则装着为我补充水分的小水瓶,成了我很好的“上学安全保障库”. 书包里面的大包一共有两层,还有一个小包.第一层里放着各门功课的课本和笔盒;第二层居住着练习册家族,当到了做作业时,大大小小的和练习册们可就忙坏了,一会儿是习字册出来,一会儿又是黄冈在忙碌,它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学的新知识.小包里装着各种各样修正贴与涂改带,每当粗心的我记笔记或做作业时写错字,它们可就帮上我大忙了. 书包外面的包里装着许许多多的本子,每当老师布置抄写的作业时,它们便会挺身而出.包里还有一个口袋,我常常把单词本与课程表放在里面. 书包默默无闻的为我服务,我爱我的书包,今后我会更加珍惜它.
东莞誉华学校教学质量咋样
东莞誉华学校教学质量不错,学校引进“开 放式合作”教学和“目标探索分层教学”的现代教学方法,“自主融合”德育模式的探究方向,并且把“一切为了学 生”当作自己的使命和追求。校董事会为此聘请了一批来自全国各地的中小学优秀教师,其中不乏黄冈高级教 师、省市级骨干教师,本科以上学历占专职教师总数的90%。
英语领先——这是誉华学校的办学特色。东莞市誉华中英文学校实行双语教学,优质化的黄冈教育品牌与全程外教执教纯正口语特色。学校全程开设英语课,充分利用外教资源,全面提升学生英语口语及应试的水平能力。为了激发学生的学习兴趣,学校大力推进教育创新,进行生动形象的直观教学, 学习过程轻松愉快。通过设立英语文化长廊、英语门牌、英语墙、英语会客厅、英语角、制作英语课程表、 英语手抄报等活动,把英语融入学习的日常学习中,开设“英语特色”课程,营造良好的学习氛围。此外,学校 还鼓励学生多跟外教交流,与外教做朋友,让孩子体验原汁原味的英文学习。
东莞市茶山誉华中英文学校是东莞市腾华实业有限公司集团办学开办的高端民办贵族学校,集团2006年在茶山成功开办新华学校(市一级学校)、新华幼儿园,2011年在东城区成功开办集小学、初中、高中于一体的寄宿制东莞名校——粤华学校。集团有丰富的中高端办学经验。誉华学校按照省一级标准建造的一所集走读、接送、寄宿于一体的全日制高标准优质小学、初中九年一贯制学校。实行双语教学,优质化的黄冈教育品牌与全程外教执教纯正口语特色。学校在"办享誉中华名校、树学科骨干名师、育与时俱进名生"的"三名"工程指导下,必将在茶山迅速崛起,成为东莞市、广东省乃至全国高端学校。誉华学校座落在环境优美的东莞生态园、南社古村附近,毗邻地铁,距离东莞火车站五至十分钟的路程,交通便利。
福利待遇
“没有学不会的学生,只有不会教的老师”,这句话对吗
这句话纯属道德绑架,有成分,但是不是绝对的,绝对支持的绝对是一群不想管自己孩子的家长,孩子学会如果按照十分来说,老师占4分,家长占三分,孩子占三分。这是上课学习来说的。
这句话如果我们反推的话,没有学不会的学生,只有不会教的老师。那肯定还会有一句没有不能成才的孩子,只有不会教育的父母。像还会有没有破不了案的案情,只有不会破案的警察。这些事情都不是绝对的。
一个老师上课的方式方法决定了一个孩子是不是喜欢上课。但是我们人与人之间就是这样一个人,不能保证所有人都喜欢你,所以这个老师他也不能保证这个班的所有学生都喜欢他,所以我们会发现一个班会,有孩子很喜欢这个老师,也会有孩子,很不喜欢这个老师。这样就会导致孩子有偏科现象,孩子会去喜欢他喜欢的老师。但是请您告诉我,怎么样做一个老师才能让全班的孩子都喜欢他呢?我估计除了幼儿园小一点的孩子之外,有自己独立意识的孩子,他不会喜欢他所有的老师。不管这个老师做的有多好,总会有学生不喜欢他。如果家长这个时候在推波助澜,那么我想问孩子学不会真的跟老师有关系吗?
所以这个世界上并不是没有学不会的学生,只有不会教的老师。我们有很多事情并不是我们想学就能学会的,包括大人我们只会对自己感兴趣的事情感兴趣。所以如果你的孩子学不会的时候,你要去找一下多方面的原因。
我是历子,欢迎关注。
当然正确,只是教育规则束缚了老师的教育手段而已。教育649;理者告诉老师,你只能这么教,不能那么教。而因材施教是教育的灵魂,所以不能因材施教才导致有教不好的学生,因为适合他们的教育方式被禁用了。
这句话经常会成为学校领导甩锅教学质量的理由!
从小范围来说,这句话有一定道理,教师教学的好坏,决定着学生的学习效果!但是从大的范围来说,经常会成为学校领导甩锅的理由!没教好学生全都是老师的错,和学校649;理无关,和学校建设无关,和学校文化无关,和生源质量无关!
这句话另外一个场景是:从教学整体上来说是没问题的,学生整体学习好坏,是由教师决定!但是从某个学生个体而言,是不适合的!
我们希望教师努力教学,尽最大努力教好学生,包括教师的教学态度要真诚,教学方法要科学,要调动和激发学生的学习兴趣和动力,以及个性化的对待学生!这是对教师的希望和要求,我们希望教师尽自己最大努力。
但是什么叫做学生学会?是不是如果教的好,每个学生都能成为钱学森、李四光?这显然不可能。学生是有差异的,有些人生而知之,有些人学而知之,有些人困而知之!所有人都同时学会是不可能的。
另外有些人喜欢语文,有些人擅长数学,而你作为一个地理老师或者化学老师,让偏科的学生学会你的课是很困难的,也没必要!
还有就是希望学生忽略这句话,它不是说给学生的,因为它也会变成学生甩锅的理由——我没学好,不是我没好好学,而是老师无能!
总之,希望领导好好649;理,教师好好教学,学生好好学习!
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